집체문화예술교육 기획을 위한 트렌드 분석 및 데이터 활용

기획자의 관점으로 보는 

문화예술 트렌드

[참여자 자기소개 및 참여 동기 공유]

● 연수에 참여한 동기와 기대, 기획자로서 관심 있는 주제나 이슈를 공유

[문화예술 트렌드 소개]

● 한국문화관광연구원에서 발행한 <문화예술 트렌드 분석 및 전망 2022-2024>에서 제시한 10가지 트렌드를 소개 

● 같은 테이블에 앉은 참여자들과 함께 10가지 트렌드에 대한 자신의 경험과 생각을 나누며  기획자의 관점으로 문화예술 트렌드 분석

● 문화예술교육에 적용할 수 있는 트렌드를 선택하고, 같은 트렌드를 선택한 참여자들과 함께 소그룹 구성 (각 3-4명 내외) 

● 그룹 토론을 통해 함께 기획할 프로그램의 주제와 방향을 논의 

[강의 - 기획의 근거로서 데이터 활용]

● 문화예술교육 공모사업에서 관성적으로 전제하는 사회적 문제와 실제 데이터가 달라 설득력이 떨어지는 사례 공유 (환경, 다문화, 장애 등)

● 기획에 있어 기획자의 당사자성이 중요한 이유와 이를 뒷받침할 수  있는 객관적 데이터 확보의 필요성 

● 같은 데이터를 바탕으로 서로 다른 해석과 프로그램 기획이 발현되는 사례 분석 

[그룹 활동 – 기획을 위한 리서치]

● 그룹에서 설정한 기획의 방향과 목적에 근거가 될 수 있는 자료 탐색 

    (통계, 설문조사, 보고서, 현장 활동 사례 등)

● 참여자들이 직접 모바일이나 노트북을 이용해 온라인 리서치 진행 

● 많은 데이터를 확보하는 것이 아닌, 해당 기획에 적합한 데이터를 찾고 기획의도에 어떻게 연결할 것인지 함께 고민하며 설득력을 높이는 것이 중요

● 참여자들의 생각과 다른 데이터가 발견되는 경우, 기획의 방향을 수정하거나  해당 데이터에 근거한 기획 방향을 고민 

[그룹 활동 – 프로그램 기획회의]

● 그룹에서 선정한 주제와 관련한 문화예술교육 프로그램의 기획의도를 작성

● 이전 시간에 다루었던 문화예술 트렌드와의 연관성, 해당 주제와 관련한  기획자들의 직간접 경험, 리서치를 통해 수집한 데이터 등을 근거로 활용

● 그룹별 기획회의 진행 중 멘토링 제공

[기획의도 발표 및 피드백 공유]

● 그룹별로 기획의도 발표, 참여자 간 서로 피드백 나누기